Купити розвиваючі ігри >>

розвиваючими іграми сьогодні нікого не здивуєш. Будь-яка турботлива мама прагне купити для своєї дитини «Рамки і вкладиші Монтессорі» і «Унікуб», різноманітні пазли , ігри шнурівки , Розвиваючі посібники по методикою Зайцева , математичні посібники . Зазвичай вважається, що розвиваючі ігри - це головоломки , Логічні ігри з кубиками, іноді сюди ж відносять ігри, що розвивають дрібну моторику рук, ігри, що допомагають навчити дитину основам читання і письма, ігри і посібники, що розширюють кругозір малюка і дають йому енциклопедичні знання. Насправді ж, коло розвиваючих ігор набагато ширше.

Дуже часто в педагогічній літературі можна зустріти твердження, що гра - це провідний вид діяльності дитини. Це не зовсім вірно. Правильніше було б сказати, що все життя малюка - це гра. Дитина не мислить себе поза ігрового простору, створеного його уявою. Він прокладає справжні дороги по безкрайньому цілині тарілки з кашею, всерйоз розмовляє з казковими істотами, силуети яких вбачаються йому в тріщинах на шпалерах і плямах на стелі. Малюк твердо знає, що уздовж весняного струмка розташувалося чарівне царство, яке населяє крихітний народець, а іграшки, варто лише йому закрити очі, підхоплюються зі своїх місць і починають вести бурхливе життя ....

Тому навчання дитини взагалі не може проходити поза грою, а будь-яка дитяча гра, тиха або рухома, групова або індивідуальна, сюжетно-рольова або словесна, може стати розвиваючої, якщо дорослий визначить, які здібності і навички дитини вона може розвинути і вдосконалити і додатково збагатить її дидактичними елементами, які допоможуть ці навички закріпити.

Прийнято вважати, що розвиваюча гра обов'язково заздалегідь планується, проходить під керівництвом і за безпосередньої участі дорослого. Але найбільшу користь приносить дитині якраз спонтанна гра наодинці з собою або в компанії однолітків, коли малюк сам, за власною ініціативою, приступає до того чи іншого виду діяльності, сам проводить спостереження, робить висновки, сам намагається застосувати на практиці наявні у нього навички та вміння. Спонтанна гра стимулює фантазію дитини, розвиває його творчі здібності , А самостійно спілкуючись з однолітками, осягаючи непрості закони дитячої субкультури, малюк набуває і такі необхідні йому соціальні навички. Тому, навіть якщо вам здається, що малюк марно витрачає час, катаючи по підлозі машинки або граючи з приятелем в якусь дурну гру, або просто сидить, мрійливо дивлячись в одну точку, не поспішайте його відривати для більш «корисних», як вам здається, занять. А ось коли дитина просить пограти з ним, не відмовляйтеся, посилаючись на зайнятість: домашні справи не закінчаться ніколи, а дитинство вашого малюка пролетить в одну мить.

Дуже часто від батьків двох - трирічних дітей доводиться чути: «Та він і не грає. Посидить хвилин п'ять і йде ». Чим молодша дитина, тим нижче його здатність концентрувати увагу, тим менше часу він здатний займатися одним видом діяльності. Тому не турбуйтеся, якщо на підготовку ви витратите в кілька разів більше часу, ніж на саму гру. «Урок» з двухлетков може тривати і п'ять хвилин, і навіть три.

Не завжди вдається зацікавити малюка новою грою. Може виявитися, що він до неї ще не доріс. Не біда. Розвиваючі ігри дуже часто купуються як би трохи «про запас». Багатьом дітям потрібен час, щоб звикнути, придивитися до нової гри. Діставайте її час від часу і пропонуйте дитині пограти. Якщо він категорично відмовляється, спробуйте самі почати в неї грати, можливо, тоді малюкові стане цікаво, що це ви робите, і він захоче до вас приєднатися. Не турбуйтеся, якщо Вася з сусіднього під'їзду вже складає другий рівень « склади квадрата », А ваш малюк ще й до першого підступитися не наважується. Можливо, через деякий час він за один присід здолає відразу кілька етапів хитрої гри і піде далі. Всі діти розвиваються по-різному, і немає ніяких вікових рамок, що визначають, коли і в яку гру грати дитині.

Бувають періоди, коли діти взагалі відмовляються грати в «розвиваючі» (логічні і словесні) гри. Наприклад, між двома і трьома роками, малюк починає усвідомлювати себе як відокремлену самодостатню особистість. В цей час він відкриває для себе красу самостійної спонтанної гри і здатний годинами самозабутньо возитися з ляльками або машинками. А чотирирічний, вперше здобувши справжніх друзів у дворі або в дитячому саду, впивається радостями дитячої компанії. І тоді абсолютно марно намагатися захопити дитину кубиками Зайцева або «Унікуб». Деякі батьки сприймають нові захоплення малюка вкрай драматично: «спав з розуму», «нічим не цікавиться», - вигукують вони то стривожено, то роздратовано. Насправді, переживати зовсім нема чого. Якщо ви не будете форсувати події, через деякий час, самостійно засвоївши для себе щось нове і важливе, ваше чадо знову із задоволенням повернеться до «розумним» ігор.

Зустрічаються і діти, які начебто взагалі не цікавляться розвиваючими іграми. Як правило, це артистичні, піднесені мрійники, які віддають перевагу проводити час в світі своїх мрій. Не поспішайте торсати малюка. Такі діти дуже вразливі, їхня нервова система вкрай крихка. Змусивши «романтика» бути як всі, вимагаючи від нього абсолютно невластивого йому інтересу до логічних ігор і тяги до енциклопедичним знанням, ви ризикуєте зруйнувати його тонко організований душевний світ. Можливо, він трохи пізніше однолітків навчиться читати і рахувати, а може бути, і завжди буде слабенький в математиці. Але за вашу чуйність і дбайливе ставлення крихітка згодом віддячить вам видатними художніми, музичними або літературними успіхами.

Щоб розвиваючі ігри дійсно принесли малюкові максимум користі, треба правильно вибрати для них час і як слід підготуватися до гри. Якщо ви плануєте, що гра займе багато часу, не починайте її незадовго до обіду і сну або якщо вам незабаром потрібно буде піти. Захоплений грою малюк навряд чи захоче відриватися, а після перерви йому доведеться довго включатися в гру заново. Ніколи не грайте в ігри, що вимагають значних інтелектуальних зусиль, коли малюк нездоровий, перезбуджена, коли в його житті відбулися серйозні зміни. Після переїзду на нову квартиру, появи в будинку новонародженого, надходження в дитячий садок варто на деякий час відмовитися від складних ігор, поки дитина не адаптується (одним на це буде потрібно всього кілька годин, іншим - кілька днів і навіть тижнів).

Перед початком перевірте, чи є у вас все необхідне, щоб в розпал гри раптово поки з'ясувалося, що в будинку немає, наприклад, клею або решітки з-під яєць. Якщо для гри потрібно заварити клейстер, підготувати масу для ліплення , Нарізати картки, це теж краще зробити заздалегідь, щоб дитині не довелося чекати вас: він може занудьгувати і втратити інтерес до гри. Найкраще завести пару коробок, куди ви будете складати все те, що може найближчим часом знадобитися вам для ігор: два-три десятка нарізаних карток, кілька коробочок, пляшок і пухирців різного калібру, клей, ножиці, кольоровий папір, обрізки тканин, мотузки і т. д. у холодильнику протягом кількох тижнів можна зберігати клейстер в закритій банці і тісто для ліплення, загорнуте в плівку.

Навіть якщо вам здається, що малюк вже не буде грати в ту чи іншу гру, не поспішайте викидати або віддавати інвентар, в тому числі, і саморобний. Посібники та матеріали можуть ще стати в нагоді вам в новій якості під час інших ігор, а може бути, через деякий час дитина захоче ще раз «повторити пройдене».

Не дозволяйте дітям використовувати розвиваючі ігри та дидактичні матеріали не за призначенням. Тобто, звичайно ж, малюк може складати з деталей гри «Склади візерунок» або «Тетріс» якусь свою конструкцію, використовувати їх в якості лічильного матеріалу, але ось варити з них суп для ляльок або застосовувати в якості метальної зброї ні в якому разі видом не можна.

Привчіть дитину обов'язково прибирати за собою після кожної гри, полоскати кисті, витирати розлиту воду. Звичайно, на перших порах вам доведеться не просто допомагати йому в цьому, а взяти на себе більшу частину роботи. Але головне, щоб це стало законом: скінчив справу - прибери за собою. Ігри та дидактичні матеріали відразу після гри акуратно прибирайте на місце.

Гра приносить дитині найбільшу користь, коли починається з його ініціативи, а не з подачі дорослого. Тому розвиваючі ігри та посібники варто класти так, щоб вони постійно перебували в полі зору малюка, щоб він не забув про їх існування і міг будь-якої миті попросити вас пограти з ним. Але при цьому вони повинні лежати досить високо, щоб дитина не могла взяти їх без вашого відома, інакше дуже скоро прекрасні і до того ж недешеві гри будуть розгублені і зіпсовані.

Якщо ви помітили, що в наборі не дістає якихось деталей, заховайте гру і не давайте її малюкові, поки все не знайдеться. Можна завести спеціальну коробочку або кошик, в яку ви будете складати випадково знайдені фішки, деталі головоломок, кубики і т. Д., Якщо чомусь немає часу відразу відправити їх на місце.

Ніколи не беріть на себе ту частину роботи, яку дитина може або хоче зробити сам. Адже важливий сам процес гри, а зовсім не кінцевий результат, який, звичайно, був би набагато краще, якби ви все зробили самі від початку до кінця.

Можливо, малюк захоче грати по-своєму, не так як пропонуєте ви й не так, як написано в книжці. Не наполягайте. Адже варіант, який він запропонує, може виявитися нітрохи не гірше вашого. А крім того, саме активне, творче участь дитини в грі якраз і принесе йому найбільше користі. Якщо ж ми будемо вимагати, щоб все було «як у книжці», малюк дуже швидко втратить інтерес до таких ігор і вважатиме за краще суспільство ляльок або приятелів.

Дуже часто батькам не вдається витримати ігровий тон. При найменшій невдачі або затримки вони збиваються на «вчительські» інтонації, починають підганяти або навіть сварити дитину. Цього ні в якому разі не можна робити. Гра може бути грою лише в тому випадку, якщо ви відмовляєтеся від ролі наставника і граєте з малюком на рівних. Не бійтеся втратити свій авторитет і відступити від заздалегідь наміченого плану. Вислухайте і намагайтеся пустити в справу всі пропозиції крихти, навіть ті, які на перший погляд здаються смішними або безглуздими. Не забувайте разом з ним захоплюватися зробленими відкриттями, радіти успіхам, нехай навіть самим крихітним.

Частіше хваліть малюка. Його роботи акуратно розвішуйте на стінках і розставляйте на поличках, оновлюйте «експозицію» тільки з його дозволу. Роботи, які стали для крихти вже пройденим етапом, не поспішайте викидати. Заведіть велику папку для картин (можна купити справжню, художню, а можна змайструвати самостійно з пакувального гофрованого картону) і коробку для всіляких виробів. Через деякий час малюкові, та й вам разом з ним, буде дуже цікаво подивитися цей архів, порівняти старі, зовсім ще невмілі роботи з останніми досягненнями. Тоді можна буде вирішити, що гідно подальшого зберігання, а що можна вже і викинути.

Якщо в грі бере участь кілька дітей, обов'язково зробіть так, щоб кожен з них хоча б один раз виграв. Якщо ви хочете нагородити переможців, нагороди повинні дістатися всім і бути абсолютно однаковими

В іграх, де діти повинні розділитися на команди, потрібно простежити, щоб сили були розподілені більш-менш рівноцінно. Якщо діти зовсім маленькі, бажано, щоб в кожній команді був один дорослий.

Буває, що в іграх, особливо «науково-дослідних», потрібно використовувати вогонь, гарячу воду, ріжучі інструменти, інші небезпечні предмети. У цьому випадку ні в якому разі ні на хвилину не залишайте дітей без нагляду: навіть шестирічний, не кажучи вже про трирічний, може серйозно порізатися або перекинути на себе окріп. Паралельно вчіть дітей техніці безпеки, поясніть, чим небезпечний киплячий чайник, відкритий газовий кран, гострий ніж.

Під час ігор, пов'язаних зі стрибками, лазіння по деревах, балансуванням, обов'язково перевірте надійність снарядів. Якщо дитина вперше виконує вправу, не забувайте про страховку.

Граючи на природі, поясніть малюкові, що не можна лякати і мучити комах і тварин, зривати без сенсу рослини, ламати гілки, засмічувати водойми.

Щоб не переживати з приводу безнадійно забрудненого костюма, варто на час «брудних ігор» одягати спеціальну одяг, а ще краще, якщо дозволяє погода, просто роздягати малюка до трусиків.

Дошкільна дитинство швидкоплинно. Не встигнете ви озирнутися, як продзвенить перший в житті малюка дзвінок і настане час серйозної навчання. Ну, а поки є час для ігор, не квапте дитину і не поспішайте замінювати веселі ігри нудними уроками. Нехай ваш підріс син або дочка, озирнувшись назад, згадають, як давним-давно, ще до школи, вони разом з вами в захоплюючих веселих іграх крок за кроком пізнавали світ.

Купити розвиваючі ігри >>

Автор статті: Ася Штейн.