Для раннього дитинства основними видами діяльності є предметна діяльність, розвиток якої пов'язаний з оволодінням виробленими людством способами користування предметами. Дитина вчиться від дорослих використовувати предмети, осягає значення речей. Для розвитку малюка особливе значення має гра - діяльність, спрямована на орієнтування предметної і соціальної дійсності. Елементи гри використовують вже немовлята, маніпулюючи предметами. На другому році життя гра стає більш спонтанної і змістовною. Вона є не просто маніпуляцією, а розгортається як дії з предметами, в яких дитина відтворює те, що роблять дорослі. Найбільш поширеними в цьому віці видами ігор є гра-дослідження (ігрове дослідження особливостей предметів), гра-конструювання (самостійне зведення споруд), рольова гра (перебирання дитиною на себе ролі дорослого).

Ігрова діяльність дитини є основою формування майбутніх умінь і навичок, розумових дій. В процесі гри формується багато нових складних здібностей дитини. До двох років діти вже можуть грати в елементарні логічні і тематичні ігри.

З розвитком символічної гри (умовне позначення в грі предметів, подій, явищ) змінюється ставлення дитини до інших дітей, якщо вони на першому році життя майже не взаємодіють між собою, то на 18-20 місяці вони починають взаємодіяти між партнерами по грі.

Заняття з дитиною від 1 до 3-х років спрямовані на подальший розвиток психомоторної, сенсорної, мовної сфер, пам'яті та уваги. Важливе значення набуває грамотний підбір ігрового матеріалу, іграшок, предметів, займаючись якими дитина вчиться розуміти їх властивості (величину, форму, колір) і поступово переходити від маніпулювання до виконання різноманітних, цілеспрямованих дій. Виконуючи завдання на угрупування предметів за величиною, формою, кольором, дитина одночасно тренує пам'ять, розвиває тонку моторику пальців рук, сприйняття.

• Вправи з пірамідкою. Покажіть дитині, як можна зняти кільця зі стрижня піраміди і знову надіти. Не слід спочатку вимагати від дитини точного відтворення нанизування, це станеться через деякий час.
• Вправи з предметами різної величини. Для цієї вправи необхідні матеріали у вигляді гуртків, квадратиків, овалів (по 5 шт. Більшого розміру і по 5 шт. Меншого розміру одного кольору). Спочатку потрібно показати кружечки і пояснити чим вони відрізняються і покласти у велику і маленьку коробочки відповідно до розміру. Так само роблять з іншими предметами, потім надати дитині таку можливість зробити самостійно.
• Вправи з предметами різного кольору. Слід підібрати предмети різного кольору (наприклад, 5 квадратиків червоного кольору і 5 квадратиків зеленого кольору). Необхідно прийняти квадратик, наприклад, зеленого кольору і попросити дати такий же.
• Читання віршів і складання сюжетних розповідей сприяє розвитку уяви і запам'ятовуванні.

Як вибрати іграшку для малюка?

Перший момент, на який варто звернути увагу - це вік дитини. На різних етапах розвитку дитина вибирає ту чи іншу іграшку. Наприклад, якщо новонародженому купують брязкальця це вже не доцільно в 1 рік.

Другий критерій - інтереси дитини. Одна дитина в захваті від машинки, а інший буде з задоволенням складати мозаїку.

Ще один важливий момент - якість іграшки, на це обов'язково слід звертати увагу, від цього залежить не тільки «життя» іграшки, а й безпеку дитини.

Для дитини існує великий вибір іграшок, ігор не тільки в магазинах, але і в інтернет - магазинах. Для того, щоб «очі не розбіглися» при виборі іграшки для малюка існує класифікація іграшок і її опис.

Для дитини від 1-го року до 2-х можна вибрати ось такі іграшки

• Машинки, чваньки, візки. Дитина в 1-1,5 річному віці починає ходити, а значить і активно освоювати простір, предмети навколишнього світу, і їй цікаво щось штовхати перед собою і завантажувати машини, чваньки, намази.
• Дощечки - вкладиші. Це відноситься до категорії розвиваючих іграшок, так як сприяє розвитку уяви, уваги, орієнтації в формі і розмір предметів, для хлопчиків, особливо важливо, - посидючість. Такі дощечки можуть бути як певні геометричні фігури, так і у вигляді фруктів, овочів і т.д.
• Дитячі онструктори . Існує велика різноманітність конструкторів, які перебувають або за шаблоном, або в довільних варіаціях. Це допомагає розвинути логічність мислення, знання про частини і ціле, сприяє активній взаємодії між батьками і дітьми.
• Пальчикові фарби, фломастери, мозаїка. Такі предмети допомагають у розвитку уяви, творчих здібностей і естетичному смаку дитини.
• Навчальні ігри а також улюблені пазли і доміно - сприяють розвитку уяви, мислення, пошуку зв'язків.
• М'які іграшки. Приємні на дотик, дитина часто їх бере коли лягає спати або для заспокоєння.

Для дитини в цьому віці можна запропонувати складіваеніе конструктора або мозаїки, розкладання предметів в спеціальних дощечках - це сприяє розвитку дрібної моторики і поданням про властивості предметів.

Тому корисні заняття - це заняття на свіжому повітрі. Там дитина дізнається максимальну кількість інформації про природу, пори року і погоду. Також вважається, що мова дитини максимально ефективно розвивається через спів пісень, читання поем і рухливі ігри.

А якщо погода на вулиці не сприятлива, то актуальним для дитини є вивчення властивостей явищ і предметів навколишнього світу з картками Домана . Методика Домана являє собою набір карток з певними зображеннями на різні тематики, на які дитина дивиться, бере і запам'ятовує.

Деякі батьки вважають, що дитина віком 1-2 роки ще рано навчати малюка. Це помилкова думка. Навпаки, в процесі ігрової діяльності дитина швидше запам'ятовує, тому що процес йде невимушено і цікаво. В ході гри відбувається розвиток дитини, тому й існують розвиваючі іграшки, які допомагають батькам у навчанні дитини.

Бажаємо вам розумних і щасливих малюків!

перейти в каталог розвиваючих іграшок