Середина дошкільного віку - надзвичайно важливий період у становленні правильної і розгорнутої мови дитини. У цей момент малюк особливо гостро потребує спілкування з дорослими, він прагне розповісти про свої мрії та бажання, поділитися переживаннями і розладами. Спільне спілкування дитини і батьків відіграє провідну роль в становленні мовних навичок.

Словниковий запас малюка до п'ятирічного віку досягає вже 3000 слів, він досить легко запам'ятовує вірші, навіть досить довгі. Розучування віршів надзвичайно важливо для формування мови багатою образами і порівняннями, але перед заучування переконайтеся, що дитині зрозумілі всі слова в тексті. Вірш не повинно для нього звучати як механічно завчена «абракадабра», але ж в творах класичних поетів вживається багато слів, зараз вже застарілих і невживані. Те ж саме Пушкінське "У лукомор'я дуб зелений ..." таїть масу подібних слів.

Під час читання прози також не варто обмежуватися просто процесом пасивного слухання, задавайте дитині питання про прочитане, прагнете з'ясувати його ставлення до різних героїв і ситуацій, в яких вони опинилися. Саме в цьому віці дитина стає здатний на монологічне мовлення, а одним з перших кроків в тренуванні цієї навички стає переказ і розповідь по картинках ( гра Короткі історії ). Інтерес до складання розповіді можна посилити, якщо розкласти перед дитиною фотографії з спільної відпустки або з якоїсь поїздки і запропонувати скласти історію, спираючись на них.

5 років - найкращий вік, щоб починати читати казки з продовженням. Домовтеся, що кожен вечір Ви будете читати, наприклад, по 2 глави, але перед початком чергового читання обов'язково згадайте, що відбувалося з героями до цього. Такий прийом дозволить не тільки активізувати мовні здібності, але і розвинути пам'ять. Можна також пропонувати малюкові самому придумувати фінали різних коро ткіх історій, це розвине його фантазію і творчі здібності. Якщо дитину захопила ідея придумування історій, можна придбати набір для лялькового театру і запропонувати йому разом придумувати і інсценувати невеликі казки, наприклад, для приходить з роботи тата або гостей у вихідні.

До цього віку бажано, щоб дитина могла пояснити, ким працюють його батьки (гра Ким працюють тата), зрозуміло, що суть роботи більшості сучасних офісних професій дошкільнику усвідомити буде важко, але постарайтеся пояснити це простими, дохідливими словами, визначальними сутність професії і інструментарію. Пограйте з дитиною в гру, коли Ви називаєте назва тієї чи іншої професії, а дитина повинна назвати пару предметів, які з цим родом діяльності пов'язані: лікар - шприц, стетоскоп, пожежний - каска, вогнегасник і т.п.

Для розвитку навичок зв'язного мовлення можна пограти в «Доповнення». Найпростіший варіант - це доповнення останнього слова в вірші. Рима підкаже дитині правильний варіант, наприклад, «Я захотів влаштувати бал, і гостей до себе ...» Дитина повинна додумати і відповісти «покликав». Якщо з таким завданням дитина справляється з легкістю, можна пропонувати йому доповнити вже не римовані пропозиції з причинно-наслідковими зв'язками. Наприклад, «Ваня взяв з собою м'яч і відерце, тому що», далі завдання малюка придумати цікаве і логічно відповідне продовження.

Можна влаштувати дитині невеличкий іспит на знання функцій основних побутових предметів. Розпитайте його: чим ти їси, а за допомогою чого чистиш зубки, розкажи, з чого ти п'єш кефір, а з чого їси суп, куди складають продукти, щоб вони не псувалися. Такі характеристики можна загадувати дитині і в формі загадок: «З його допомогою одяг роблять гладкою і без складок». Не менш цікаво помінятися з малюком місцями і запропонувати йому самому скласти кілька таких описів. Тематика подібних загадок може бути найрізноманітнішою (настільні ігри для розвитку мови)

Важливо наповнити мова дитини прикметниками, постійно задавайте дитині питання про різних якостях речей, які його оточують, вони можуть стосуватися кольору і розміру, форми і матеріалу, з якого вони зроблені. Можна пограти з дошкільником в синоніми, пропонуючи йому назвати по-іншому то слово, яке Ви сказали: ласкавий - ніжний, красивий - прекрасний і т.п. Зверніть особливу увагу на присвійні займенники, вони досить часто можуть викликати труднощі у п'ятирічок.

Розширюємо і кількість дієслів у мовленні малюка. Цьому може сприяти наступна гра: ведучий називає іменник (жаба), а дитина повинна назвати, що вона робить (кумкає, стрибає).

Не забувайте тренувати дрібну моторику рук , Нескладні заняття по штриховке або домальовування елементів картинки, обведення контурів допоможуть не тільки підготувати руку дошкільника до письма, а й сприяють більш успішному розвитку мовлення. При цьому не варто займатися занадто довго, достатньо буде 3-4 завдань в день. Слідкуйте, щоб дитина тримав поставу, а його письмовий стіл чи парта були добре освітлені.

У цьому віці також важливо засвоїти приводи і приставки і їх значення. Це також можна зробити в ігровій формі. Можна давати малюкові доручення з докладним описом, що і куди потрібно віднести, а потім попросити маленького помічник детально розповісти про етапи виконання. Можна ховати якийсь домовлений предмет, а потім питати малюка, де саме він його знайшов (важливо ховати річ так, щоб для пояснень дитина активно вживав прийменники - під, над, за, перед, поруч і т.п.).
Найкраще вивчати граматичні форми, якщо в якості нібито недбайливого учня буде виступати плюшева іграшка, яка постійно допускає якісь помилки. Їх діти зазвичай легко визначають і тут же охоче виправляють, а ось якщо сказати, що помилився саме він, можуть образитися і піти в себе.
Час занять не повинно бути тривалим - 10-15 хвилин в день цілком достатньо для ефективного розвитку мови. Важливо, щоб на занятті були присутні кілька різновидів вправ, немає сенсу весь час уроку присвячувати одному завданню з варіаціями. Це втомить дитини і знизить інтерес до мовним вправ та ігор.
Чистоті мовлення дитини сприяє спеціальна зарядка для мови і губ. Спочатку запропонуйте малюкові зробити губки трубочкою, потім широко розтягнути губи в усмішці, а потім втягнути губи всередину рота. Після цього можна приступити до причісування нижньої губи верхніми зубами і навпаки, головне, поясніть, що ці дії потрібно робити легко, без натиску, щоб малюк не поранив себе. Потім надуваємо щічки, як хом'ячки, і починаємо полоскати всередині повітря. За аналогією можна придумати і інші вправи.

Купити посібники для розвитку мовлення >>